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教师是常识的搬运工和火炬的传递者

  浏览时间:2020-05-18 03:23
  一提到教师这个职业,很多人想到的是崇高、伟大,可尊敬和神往的却没有多少,讲到这,有很多人或许会意生疑惑和不解,就像从前的我相同。
  
  为什么我说教育是光荣的?
  
  这不得不提到我跟我朋友的一次对话。他说,他想要在教育职业大展拳脚,想要有一番作为,不求名满天下,但能在这个范畴成为比较凶猛的,才算是完成了自己的人生价值,无愧于天地,也无愧于父母,更无愧于自己。
  
  依稀记得我是这么回答的,其实我觉得我们现在就是在完成自己人生价值的过程中,我不求自己能做到像孔子相同,但我现在所走的每一步脚印,其实或多或少也影响了学生。
  
  只需我的出发点是好的,在不断完善自身的过程中,遇到的学生千奇百怪,不断提高应战自己,我就觉得我完成了自己的人生价值。
  
  假如把教学放大来说,我于宇宙是一粒无关宏旨的沙,可是关于现在的学生来说,我是能影响他们人生走向的。
  
  假如再换一个视点,我现在所教的班级是50人,可能我只影响到了一个人,但由我几十年的教学人生来作赌注,遇到的学生肯定不低于孔子的三千人,受我影响的绝不下百人,跟我相同踏上从教路途的或许不下百个,再由他们重复我的路途,我的人生价值现已完成了,就像传宗接代相同,子子孙孙,无穷尽也。
  
  教育的光荣还不止来源于对学生的影响,还有对这五千年的文明传承,尽管社会上有千千万万的教师,我仅仅其中的一粒沙,可假如没有这千千万万的沙,怎能铺垫出常识的海洋,文脉的香火总该有人接棒,有人保护,有人讲解。
  
  年代变迁亦有我的手笔。众所周知,一个人的三观很重要,文明传播如何也决议了学生的本质高低。是谁在传播文明?毫无疑问,是教师。放眼望去,你哪里瞧过没有教师的学生吗?答案是毫无疑问的,肯定没有。年代变迁跟什么有关?其时是文明,当然是教育。
  
  我粗浅地以为,年代变迁是教育的劳绩,也是千千万万个教育者的劳绩,也是我对教育的一份期冀,一份承担了美好和未来的向往心。
  
  假如没有社会的横插一脚,没有分数的评判,教育的积极感,我相信会更好。以上是我以为的一些浅见。
  
  为什么我说教育是低微的?
  
  虽然仰慕悠闲地工作时间,却又觉得个人的价值在这个岗位上完成不了,想要的东西也给不了,不喜欢保姆式的服务,厌烦屈指可数的薪水,支付和报答永远是不对等的。
  
  教育的低微归根结底是因为教师管多了,社会的干扰声太多,教务要求也逐步提高难度。三方集合,教师如同《皇帝的新装》。
  
  教师这一个职业的根本问题是,教师不属于文明创造者,只能算是常识的搬运工和火炬的传递者。总而言之,教育既是光荣的,也是低微的,教师仅仅常识的搬运工。